Yeni Bir Çevre Eğitimi Perspektifi: “Sürdürülebilir Gelişme Amaçlı Eğitim”

Oğuz ÖZDEMİR

Çevre eğitimi, sürdürülebilir gelişme, sürdürülebilir gelişme amaçlı eğitim, Environmental education, sustainable development, education for sustainable development

İçinde bulunduğumuz dönemde, yeryüzünde doğal kaynakların ve ekosistemlerin sürdürülebilirliğinin gittikçe tehdit altına girmesi, çevre eğitimi süreçlerinin yeni bir bakışla ele alınmasını zorunlu kılmaktadır. Buradan hareketle, bu çalışmada ilk önce çevre eğitiminde öne çıkan yaklaşımlar ve çevre eğitiminin kapsamı tüm yönleriyle ele alınmaktadır. Bunun ardından çevre eğitimi süreçlerinin etkililiğini artırabilmek için hayata geçirilecek ilkeler ve izlenmesi gerekli stratejiler ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

1970-01-01

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 32, Sayı 145 (2007); 23-38

tr

Altı Sapkalı Düsünme Tekniginin (lkögretim Sosyal Bilgiler Dersinde Ögrencilerin Akademik Basarısına Etkisi

Hülya AYAZ CAN ; Nuriye SEMERCİ

Altı Sapkalı Düsünme Teknigi, akademik basarı, düsünme, Six Thinking Hats technique, academic achievement, thinking

Bu arastırmanın amacı, Altı Sapkalı Düsünme Teknigi’nin ilkögretim altıncı sınıf ögrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki akademik basarısına olan etkisini belirlemektir. Arastırmanın evreni, Elazıg (li Bahçelievler (lkögretim Okulu altıncı sınıfa devam eden 110 ögrencidir. Örneklemi ise, yansızlıgı saglamak için dört ölçüt kullanılarak yapılan kümeleme (cluster) analizi sonucunda belirlenen toplam 50 ögrencidir. Arastırma deneysel bir model üzerinde yürütülerek “öntest-sontest ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

1970-01-01

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 32, Sayı 145 (2007); 39-52

tr

Üniversite Ögrencilerinin Matematige Karsı Kaygı ve Tutumlarının İncelenmesi: Erzurum Örneklemi

Nur SIRMACI

Matematik, kaygı, tutum, Mathematics, Anxiety, Attitude.

Arastırmanın amacı, üniversite ögrencilerinin matematige karsı kaygı ve tutumlarının incelenmesidir. Bu arastırmanın evrenini 2003-2004 egitim-ögretim yılında Atatürk Üniversitesi K.K. Egitim Fakültesi’nde ögrenim gören ögrenciler, örneklem grubunu ise, bu evrenden seçilen 6 farklı anabilim dalında ögrenim gören 159 ögrenci olusturmustur. Arastırmada, ögrencilerin matematik kaygılarını belirlemek için Matematik Kaygı Ölçegi, matematige iliskin tutumlarını belirlemek için de Matematige ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

1970-01-01

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 32, Sayı 145 (2007); 53-70

tr

Examining the Differences among Undergraduate Students’ Epistemological Beliefs

Altay EREN

Epistemolojik inançlar, üniversite ögrencileri, kisisel epistemoloji, Epistemological beliefs; Undergraduate students; Personal epistemology.

Bu çalısmada, ögrenim gördükleri alanlara, cinsiyetlerine ve sınıf düzeylerine göre, üniversite ögrencilerinin epistemolojik inançları arasındaki farklılıklar incelenmistir. Çalısmaya Güzel Sanatlar Egitimi, Beden Egitimi ve .sletme alanlarında ögrenim gören toplam 248 ögrenci katılmıstır. Çalısmanın sonuçları, üniversite ögrencilerinin epistemolojik inançlarının alan-odaklı olmadıgına, ancak alan-genel olduguna iliskin daha önceki arastırmaların sonuçlarını desteklemektedir. ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

1970-01-01

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 32, Sayı 145 (2007); 71-84

tr

Denetmenlerin, Ögretmenlik Yeterlik Alanları Açısından Devlet (lkögretim Okulu Sınıf Ögretmenlerine Rehberlik Görevlerini Gerçeklestirme Düzeyleri

Ali SABANCI ; Ahmet SAHİN

Denetmen, egitim denetimi, denetim, teftis, egitimde mesleki rehberlik, Supervisor, educational supervision, supervision, inspection, professional guidance in education

Çalısmada, ilkögretim okulu sınıf ögretmenlerinde bulunması öngörülen kisisel ve mesleki yeterliliklerden hareketle mevcut denetmenlerin ögretmenlerin kisisel ve mesleki gelisimlerine iliskin rehberlik görevlerini gerçeklestirme dereceleri belirlenmek istenmistir. Arastırma alan taraması modelinde desenlenmistir. Arastırmacılar tarafından gelistirilen anket, Antalya il merkezinde görev yapmakta olan ilkögretim denetmenleri ile sınıf ögretmenlerine uygulanmıstır. Yeterlikler, mesleki ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

1970-01-01

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 32, Sayı 145 (2007); 85-95

tr

Bilişüstü Yetiler Envanteri’nin Türkçe’ye Uyarlanması: Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi

Utkun AYDIN; Muğla University ; Behiye UBUZ; Orta Doğu Teknik Universitesi

Bilişüstü Yeti Envanteri, Paralel Analiz; Açımlayıcı Faktör Analizi;Doğrulayıcı Faktör Analizi

Bu çalışmanın amacı iki yönlüdür. İlki bilişüstü yeti boyutlarını belirlemek üzere Bilişüstü Yeti Envanteri’ni Türkçe’ye uyarlamak, ikincisi ise envanterin geçerlik ve güvenirliğini Türk kültüründe test etmektir. Çalışma, 314 onuncu sınıf öğrencisinin yer aldığı açımlayıcı faktör analizi ve diğer örneklemden farklı olarak 589 onuncu sınıf öğrencisinin yer aldığı doğrulayıcı faktör analizi olmak üzere iki aşamadan oluşmaktadır. Bulgular envanterin iki boyuttan oluştuğunu göstermektedir: ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

2010-07-19

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 35, Sayı 157 (2010); 30-45

en

http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/download/122/3375 ; http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/download/122/3376

Yenilenmiş Ana-Baba Sosyal Destek Ölçeği’nin Psikometrik Özellikleri

Sema KANER

Social support; parent; reliability; validity; exploratory factor analysis; confirmatory factor analysis

ÖZ Bu çalışmada,  yYenilenmiş Anne-Baba Sosyal Destek Ölçeği’nin-YASDÖ psikometrik özellikleri incelenmiştir. Araç iki kısımdan oluşmaktadır: Algılanan Sosyal Destek düzeyi-ASDD ve Algılanan Sosyal Destekten Memnuniyet Düzeyi-ASDMD. Hem YASDÖ-ASDD hem de YASDÖ- ASDMD’nden elde edilen veriler ile iç tutarlılık, faktör ve ölçüt geçerliği gibi bir dizi geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Analizler, her iki ölçekten de üç faktör elde edildiğini (Duygusal Destek, Bakım Desteği ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

2010-07-19

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 35, Sayı 157 (2010); 15-29

en

Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adayları ve Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünce Düzeylerinin Değerlendirilmesine Yönelik Bir Araştırma

Havise ÇAKMAK GÜLEÇ

Anahtar Kelimeler : eleştirel düşünce, Okulöncesi eğitim, Sınıf öğretmenliği

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenliği ve okulöncesi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme düzeylerinin değerlendirilmesidir. İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ve Okulöncesi Öğretmenliği Anabilim Dallarının 1. 2. 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören öğretmen adayları araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Kaliforniya Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde, öğretmen adaylarının cinsiyetlerine, ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

2010-07-19

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 35, Sayı 157 (2010); 3-14

en

Kavramsal Değişim Yaklaşımına Dayalı Öğretim Yoluyla Öğrencilerin Kimyasal Reaksiyonlar ve Enerji Kavramlarının Geliştirilmesi

Eren CEYLAN

(conceptual change approach; chemical reactions and energy concepts; misconceptions)

Bu çalışma, kavramsal değişime dayalı öğretim yönteminin kullanımının 10. sınıf öğrencilerinin kimyasal reaksiyonlar ve enerji konularındaki kavramları anlamalarına ve öğrencilerin kimyaya karşı olan tutumlarına etkisini geleneksel kimya öğretim yöntemi ile karşılaştırarak incelemek için tasarlanmıştır. Gruplardan bir tanesi kontrol grubu olarak tanımlanmış ve bu gruba geleksel öğretim yöntemi uygulanmış, diğer grup ise deneysel grup olarak tanımlanmış ve bu grupta kavramsal değişim ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

2010-07-19

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 35, Sayı 157 (2010); 46-54

en

Düzenlenmiş İki Faktörlü Çalışma Süreci Anketinin (R-SPQ-2F) Türkçeye Uyarlanması

İsmail ÖNDER; sakarya üniversitesi ; Şenol BEŞOLUK; Sakarya Üniversitesi

Öğrenme yaklaşımları, çalışma süreci anketi, geçerlik ve güvenirlik

Bu çalışmanın amacı, orijinali Biggs, Kember ve Leung (2001) tarafından geliştirilen “Çalışma Süreci Anketinin” düzenlenmiş formunun Türkiye koşullarında geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Geçerlik ve güvenirliğinin saptanması amacıyla anket 528 üniversite öğrencisine uygulanmıştır. Anket iki ana boyuttan oluşmakta olup her bir boyut da ikişer alt boyut içermektedir. Birinci boyut, Derin Öğrenme boyutu olup Derin Motivasyon ve Derin Strateji alt boyutlarından oluşmaktadır. ...

Türk Eğitim Derneği(TED)

2010-07-19

Meslekdaş görüşünden geçmiş makale

Eğitim ve Bilim / Education and Science; Cilt 35, Sayı 157 (2010); 55-67

tr

http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/download/218/1741 ; http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/download/218/2862