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1. Sind Förderschullehrkräfte anders? Eine vergleichende Einschätzung von Expertinnen und Experten aus Regel- und Förderschulen

URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-89162
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/8916/  

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2. Quizshowwissen als Bildungsgut?

URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-47578
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4757/  

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3. Was sollen Lehrerinnen und Lehrer können? Anforderungen an den Lehrer/innenberuf aus Sicht von Lehrkräften und Ausbildungspersonen ; What Competencies Do Teachers Need? Demands...


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4. Spielräume nutzen - Perspektiven inklusiver Schulentwicklung


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5. Efficacy in German Teacher Education


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6. Quizshowwissen vor dem Hintergrund empirischer Bildungsforschung

URL:
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-46681
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/4668/  

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7. Lehrerinnen und Lehrer kommentieren Fragebögen – Wie quantitative Forschung von qualitativer Forschung lernen kann ; Teachers' Comments on Questionnaires—How Quantitative...


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8. Einführung in den Thementeil "Allgemeine Didaktik für eine inklusive Schule"


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9. Lernvoraussetzungen von Schülern


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10. Experten-Novizen-Paradigma


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